Cómo hacer preguntas tipo test que no se acierten por descarte

Todos los profesores han visto a ese alumno que no ha estudiado nada y saca un 6 en el test. No es suerte: es que el test se deja leer. La opción más larga suele ser la buena, las que dicen "siempre" o "nunca" suelen ser falsas y "todas las anteriores" acierta más de lo que debería. Quien lleva años haciendo exámenes tipo test aprende a leer esas pistas mejor que el temario.

Un buen test mide lo que el alumno sabe, no lo bien que lee al profesor. Esta guía recoge las reglas que más se notan, con ejemplos de preguntas mal hechas y su versión corregida. Sirve igual para un parcial de universidad que para un simulacro de oposición.

Las partes de una pregunta tipo test

Para hablar con precisión:

• Enunciado: la pregunta o el problema.
• Clave: la opción correcta.
• Distractores: las opciones incorrectas.

Casi todos los fallos de un test están en los distractores. La clave es fácil de escribir; tres incorrectas creíbles, no.

Reglas para el enunciado

1. Que se pueda responder sin mirar las opciones

Si tapas las opciones y el enunciado no plantea una pregunta clara, está mal. "La Constitución española…" no es una pregunta; "¿En qué año se aprobó la Constitución española?" sí.

2. Una sola idea por pregunta

Si el enunciado mezcla dos conceptos, no sabrás cuál de los dos ha fallado el alumno.

3. Evita las negaciones (y nunca dobles)

Mal: ¿Cuál de las siguientes no es una causa que no justifique el despido?

Mejor: ¿Cuál de las siguientes es una causa de despido objetivo?

Si necesitas una negación ("¿cuál no es…?"), resáltala en negrita o mayúsculas. El alumno que falla por no ver un "no" no demuestra que no sepa.

4. Pon en el enunciado lo que se repite en las opciones

Mal:

• a) El plazo para interponer recurso de alzada es de un mes.
• b) El plazo para interponer recurso de alzada es de dos meses.
• c) El plazo para interponer recurso de alzada es de tres meses.

Mejor: Contra un acto expreso, ¿cuál es el plazo para interponer recurso de alzada?

• a) Un mes. b) Dos meses. c) Tres meses.

Se lee más rápido y la diferencia entre opciones queda a la vista.

Reglas para los distractores

5. Que sean errores reales, no relleno

El mejor distractor es el error que de verdad cometen tus alumnos. Si siempre confunden dos plazos, dos conceptos o dos autores, ahí tienes un distractor. Un distractor que nadie elige no mide nada; solo convierte una pregunta de cuatro opciones en una de tres.

Mal: ¿Qué orgánulo realiza la fotosíntesis?

• a) Cloroplasto. b) Mitocondria. c) El núcleo del Sol. d) Un tipo de roca.

Mejor: ¿Qué orgánulo realiza la fotosíntesis?

• a) Cloroplasto. b) Mitocondria. c) Ribosoma. d) Vacuola.

6. Misma longitud y mismo nivel de detalle

La clave suele ser la opción más larga y más matizada, porque es la que el profesor ha escrito con cuidado. Los alumnos lo saben.

Mal:

• a) Sí.
• b) No.
• c) Solo cuando el acto ponga fin a la vía administrativa y no se haya interpuesto recurso de reposición previo.
• d) Depende.

Mejor: que todas tengan una extensión parecida, o reescribir la pregunta para que las opciones sean cortas.

7. Coherencia gramatical con el enunciado

Si el enunciado acaba en "un…" y solo una opción empieza por palabra masculina, el alumno ya sabe cuál es. Revisa género, número y tiempo verbal de todas las opciones.

8. Cuidado con los absolutos

"Siempre", "nunca", "todos", "en ningún caso" suelen señalar opciones falsas, porque casi nada es absoluto. Si los usas, que aparezcan también en la clave alguna vez, o evítalos.

9. Evita "todas las anteriores" y "ninguna de las anteriores"

• "Todas las anteriores" se acierta sabiendo solo dos de las opciones: si dos son ciertas, ya está.
• "Ninguna de las anteriores" no te dice si el alumno sabe la respuesta correcta, solo que sabe cuáles no lo son.

Si de verdad necesitas una opción así, úsala también como distractor en otras preguntas, para que no se convierta en pista.

10. Opciones que no se solapen

Mal: ¿Cuántos temas tiene el temario?

• a) Menos de 30. b) Menos de 50. c) Entre 40 y 60. d) Más de 55.

Si la respuesta es 25, a y b son correctas a la vez. Las opciones numéricas deben ser rangos sin solape o valores exactos.

Reglas para el conjunto del examen

11. Reparte la posición de la clave

Muchos profesores tienden a poner la correcta en la b o la c. Al final del examen, cuenta: cada letra debería ser la correcta en una proporción parecida.

12. Que ninguna pregunta responda a otra

Es fácil que el enunciado de la pregunta 14 contenga la respuesta de la 3. Revísalo leyendo el examen entero de una vez.

13. Decide la penalización y dila

Si los errores restan (por ejemplo, un tercio de pregunta con cuatro opciones), adivinar deja de compensar y el test mide mejor. Sea cual sea la regla, ponla en las instrucciones. En oposiciones, copia la del examen oficial: entrenar sin penalización para un examen que la tiene es entrenar otra cosa.

14. Pregunta también por aplicación, no solo por memoria

El test no tiene por qué limitarse a definiciones. Un minicaso en el enunciado ("Un funcionario recibe una notificación el día 3…") convierte una pregunta de memoria en una de aplicación, sin perder la corrección rápida.

Una revisión rápida antes de imprimir

Para cada pregunta, en treinta segundos:

1. ¿Se responde sin mirar las opciones?
2. ¿Hay alguna opción que nadie elegiría?
3. ¿La clave es la más larga o la más matizada?
4. ¿Hay "siempre", "nunca" o "todas las anteriores"?
5. ¿Las opciones encajan gramaticalmente con el enunciado?

Si una pregunta falla dos de estas, reescríbela.

Hacerlo en menos tiempo

Escribir distractores creíbles es lo que más tiempo se lleva de un test: es fácil tardar media hora en una batería de veinte preguntas. En ExamFlow subes tu temario y generas preguntas tipo test sobre los temas que elijas, con el número de preguntas y la dificultad que quieras, y puedes imprimir el examen en blanco o descargarlo en PDF. Lo que sale es un borrador: pásale esta lista de revisión igual que harías con uno tuyo.

Esta guía forma parte de una más amplia sobre cómo preparar un examen, que cubre la tabla de especificaciones, el tiempo y las versiones A y B. Y si quieres ver cómo lo usan otros profesores, lee ExamFlow para profesores o prueba los exámenes con IA.